О приоритетных императивах современной системы высшего образования рассказала заведующий кафедрой экономики и финансового права Северо-Кавказского института – филиала РАНХиГС Валерия Браткова.
В настоящий момент, все процессы, связанные с трансформацией высшей школы имеют тенденцию к ускорению, а это требует и серьезных изменений в образовательных программах с учетом потребностей современного рынка труда. Все это сделает выпускников более конкурентоспособными на рынке труда, а работодателю позволит получить квалифицированных специалистов. Ключевыми вопросами, которые, в первую очередь, необходимо сейчас прорабатывать являются: · формирование национальной системы высшего образования;· дальнейшее развитие сетевых образовательных программ;· международная деятельность образовательной организации;· новые форматы и условия электронного обучения.А все это требует и мониторинга новых документов, и готовности к быстрым изменениям. В своем Послании Федеральному Собранию еще в 2020 году Президент РФ В.В. Путин отметил, что «…нужно дать возможность студентам после второго курса выбирать новое направление или программу обучения, включая смежные профессии», поэтому особую важность приобретает вопрос о разработке и реализации образовательных программ с получением нескольких квалификаций. Проект Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования 4-го поколения уже представлен для обсуждения. Разрабатывая ФГОС 4 поколения, Минобрнауки обязательно закладывает положение о том, что необходимо обеспечить для обучающихся возможность выбора направления подготовки начиная с третьего года обучения («Система 2+»). Это означает, что после второго курса обучающимся будет предоставлено право выбора направлений подготовки (специальностей) в рамках УГСН. При этом у организаций должно быть право самостоятельно формировать профили образования внутри специальностей и направлений подготовки высшего образования. Есть, конечно, и определенные трудности, с которыми сталкиваются разработчики, например, в тексте ФГОС определяется перечень профессиональных стандартов, а при изменениях, вносимых при их обновлении, это потребует и постоянной актуализации ФГОС.Продолжается поиск решений по обновлению системы образования, и приоритетной целью остается востребованность и конкурентоспособность выпускников в соответствии с запросами современного рынка труда.
В настоящий момент, все процессы, связанные с трансформацией высшей школы имеют тенденцию к ускорению, а это требует и серьезных изменений в образовательных программах с учетом потребностей современного рынка труда. Все это сделает выпускников более конкурентоспособными на рынке труда, а работодателю позволит получить квалифицированных специалистов. Ключевыми вопросами, которые, в первую очередь, необходимо сейчас прорабатывать являются: · формирование национальной системы высшего образования;· дальнейшее развитие сетевых образовательных программ;· международная деятельность образовательной организации;· новые форматы и условия электронного обучения.А все это требует и мониторинга новых документов, и готовности к быстрым изменениям. В своем Послании Федеральному Собранию еще в 2020 году Президент РФ В.В. Путин отметил, что «…нужно дать возможность студентам после второго курса выбирать новое направление или программу обучения, включая смежные профессии», поэтому особую важность приобретает вопрос о разработке и реализации образовательных программ с получением нескольких квалификаций. Проект Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования 4-го поколения уже представлен для обсуждения. Разрабатывая ФГОС 4 поколения, Минобрнауки обязательно закладывает положение о том, что необходимо обеспечить для обучающихся возможность выбора направления подготовки начиная с третьего года обучения («Система 2+»). Это означает, что после второго курса обучающимся будет предоставлено право выбора направлений подготовки (специальностей) в рамках УГСН. При этом у организаций должно быть право самостоятельно формировать профили образования внутри специальностей и направлений подготовки высшего образования. Есть, конечно, и определенные трудности, с которыми сталкиваются разработчики, например, в тексте ФГОС определяется перечень профессиональных стандартов, а при изменениях, вносимых при их обновлении, это потребует и постоянной актуализации ФГОС.Продолжается поиск решений по обновлению системы образования, и приоритетной целью остается востребованность и конкурентоспособность выпускников в соответствии с запросами современного рынка труда.
